نقش "ورزش" در سلامت قشر "دانش آموز"
#
شمیرانات، خبرگزاری جمهوری اسلامی 07/07/82
داخلی.ورزشی.مدارس.
"ورزش" به عنــوان عاملی در تامین و حفظ سلامت روانی و جسمی انسان،
و تقویت و رشد آن در توسعه یافتگی جوامع و پیشرفت آنها، به ویژه برای نسل
جوان توجه بیشتر مسوولان را می طلبد.
سهم " ورزش " دربرنامه های دولت باتاکید بر "انسان سالم ، محور توسعه
است" ، سهمی است که در ساختن آینده جامعه می تواند بسیار میسر باشد.
کارشناسان ورزشی، اجتماعی، فرهنگی و حتی اقتصادی ضمن آنکه بر این
باورند "انسان سالم ، محور توسعه است" ، از کمبود امکانات ورزشی به ویژه
برای قشر پرتحرک نوجوان و جوان کشور گلایه مندند.
این عده معتقدند دانش آموزان بیشترین وقت خود را درمدارس که خانه دوم
آنها محسوب می شود، می گذرانند واین درحالی است که اکثــر این مدارس فاقد
امکانات ورزشی مورد نیاز هستند.
قشری که نام " دانش آموز " به خودگرفته ودرعین حال که می تواند آینده ساز
و سرنوشت ساز مملکت باشد، آسیب پذیرترین قشر جامعه نیز محسوب می شود و
نیاز به تفریحات سالم از جمله فعالیت های ورزشی بیشتر دارد.
یک محقق دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در گفت وگو با خبرنگار ایرنا
گفت: می توان با تکیه بر فعالیت بدنی و ایجاد شرایط مناسب و رعایت برخی
از استانداردها، محیط مناسبی برای رشد ذهنی و جسمی کودکان فراهم کرد.
دکتر" محمد جعفر قانبیلی " افزود: برنامه های ورزشی در حد طبیعی
ونرمال، دانش آموز را در طول سال تحصیلی در یادگیری و حفظ مطالب درسی
کمک می کند.
وی اظهار داشت: مطالعات علمی نشان داده محرومیت دانش آموز از بازی و
ورزش نه تنها برای او مفید نخواهد بود حتی می تواند اثرات سوء زیادی به
همراه داشته باشد.
وی ادامه داد: متاسفانه دربرخی مواقع مشاهده می شود که این ذهنیت در
جامعه شکل گرفته که پرداختن به " ورزش " و " تربیت بدنی " باعث افت
تحصیلی دانش آموزان خواهد شد.
دکتر قانبیلی اظهار داشت: این تفکر باعث خواهد شد که موانع متعددی در
برابر ورزش دانش آموزان بوجود بیاید و یا حداقل تلاشی در جهت رشد و تقویت
آن انجام نشود.
وی تصریح کرد: در حالیکه باید تحصیل دانش و ورزش در یک سمت و سو قرار
داده شوند تا زمینه های رشد و شکوفایی و تندرستی دانش آموزان فراهم شود.
این محقق همچنین با اشــــــاره به نقش رسانه ها در آگاهی رسانی به
مردم نسبت به شناساندن جایگاه ورزش در زندگی افراد ، توصیه کرد: باید تلاش
شود تا امکانات ورزشی برای پیشگیری از آسیب های احتمالی در جوانان و
نوجوانان تقویت و گسترش یابد.
کارشناس مسوول تربیت بدنی آموزش و پرورش منطقه یک تهران نیز بااشاره
به آمارهای موجود ، به خبرنگار ایرنا گفت : متاسفانه فضای ورزشی سرپوشیده
دانش آموزی این منطقه، به ازای هر دانش آموز فقط 5/3 سانتی متر است.
" محمد طاهری " افزود: این درحالی است که سرانه فضای ورزشی سرپوشیده
برای دانش آموزان در کشورهای اروپایی ، 80 سانتی متر تا یک متر در نظر
گرفته شده است.
وی تصریح کرد: منطقه یک به ظاهر، بهترین نقطه در کلان شهر تهران محسوب
می شود که از امکانات مناسب برخوردار است اما از لحاظ سرانه فضای ورزشی و
مراکز تخصصی ورزشی که باید دراختیار آموزش و پرورش منطقه باشد ، متاسفانه
در محدودیت و فقر بسیار شدیدی به سر می برد.
وی کمبود فضای ورزشی منطقه یک تهران را بیشتر ناشی ازمحدودیت های
مربوط به زمین و ملک در این منطقه دانست و گفت : متاسفانه به دلیل کمبود
فضای مناسب و گرانی زمین ، نه تنها آموزش و پرورش بلکه شهرداری و اداره
تربیت بدنی این منطقه نیز با مشکلات متعددی برای تامین فضای ورزشی مواجه
هستند.
طاهری با اشاره به اینکه فضای ورزشی مناسب بستر و زمینه ساز رشـد و
توسعه ورزش است، اظهارداشت: فضاهای ورزشی نقش فزاینده ای در جذب مستقیم
و غیرمستقیم جوانان بویژه دانش آموزان دارد و بها دادن و سرمایه گذاری
در راستای توسعه ورزش در مدارس، می تواند تاثیرات مفیدی بر هویت شخصیتی و
رشد جسمی و ذهنی دانش آموزان داشته باشد چرا که ورزش ، زمینه سلامتی ، رشد
و بهره وری فرد و جامعه را فراهم می کند.
طاهری درباره تجهیزات و لوازم ورزشی موجود در مدارس منطقه یک گفت: این
امکانات و ابزارهای کمک آموزشی به لحاظ کمی و کیفی در حدی نیستند که
پاسخگوی نیاز دانش آموزان باشند.
وی اظهارداشت: متاسفانه امکانات و تجهیزات کنونی موجود در مــدارس
منطقه یک صرفا جنبه سرگرمی برای دانش آموزان دارد تا جنبه آموزشی چرا که
اصول بکارگیری تجهیزات و نحوه ساخت فضای اکثر مدارس از لحاظ ایمنی به
درستی رعایت نمی شود.
طاهری افزود:عدم برخورداری دبیران ورزش ازفضای مناسب و ایمن جهت آموزش
رشته ورزش و کمبود امکانات وتجهیزات کمک آموزشی استاندارد از جمله مسایلی
هستند که ضمن آنکه به صورت مستقیم بر روند آموزشی تاثیر منفی داشته، به
صورت غیرمستقیم با ایجاد دلزدگی و بی انگیزگی در بین مربیان ورزش، فعالیت
ورزشی دانش آموزان را با مشکل روبه رو می کند.
وی درخصوص ساعات اختصاص یافته به درس ورزش در سطح مدارس گفت : کلاس
ورزش در مدارس کشور ما هفته ای 5/1 تا دو ساعت است که این زمان در مقایسه
با استانداردهای بین المللی و بکارگیری آن در کشورهای اروپایی که هفته ای
شش ساعت را به درس ورزش اختصاص داده اند ، ناچیز است.
طاهری تاکید کرد: برای افزایش ساعات درس ورزش در بین مقاطع مختلف،
می بایست نیروی آموزشی متخصص ، امکانات و نیازهای شغلی آنان نیز تامین
شود.
وی ادامه داد: البته دراین ارتباط دفتر مدیران کل تربیت بدنی دختران و
پسران، دفتر توسعه و تجهیز لوازم ورزشی وزارت آموزش و پرورش و معاونت
تندرستی این وزارتخانه ، درصدد افزایــش ساعات اختصاص یافته به ورزش در
مدارس هستند و قرار است این مهم در آینده ای نه چندان دور تحقق یابد.
وی بی توجهی به جایگاه ورزش در بین مسوولان مدارس و والدین دانش آموزان
را از دیگر مشکلات " ورزش در مدارس " عنوان کرد و گفت: بی توجهی والدین و
مسوولان مدارس به درس ورزش و تلقی آنان از این درس به عنوان درس غیرضروری
از مشکلاتی است که مربیان ورزش را رنج داده و تاثیرات منفی بر کیفیت کار
آنان می گذارد.
وی همچنین از نبود مربی متخصص ورزش در سطح مدارس ابتدایی منطقه یک
تهران گلایه کرده و از آن به عنوان یک معضل و نارسایی آموزشی در زمینه
" ورزش " یاد کرد.
وی بااشاره به اینکه کمبود نیروی متخصص و حرفه ای فقط در سطح مدارس
ابتدایی این منطقه مشاهده می شود، افزود: خوشبختانه ازنظر تعداد دبیر
متخصص ورزش در مقاطع راهنمایی و دبیرستان ، مشکلی نداریم.
معاون فنی ورزشی اداره تربیت بدنی شهرستان شمیرانات نیز با تاکید بر
ضرورت ترویج فرهنک ورزش در مدارس به خبرنگار ایرنا گفت : می بایست نگرش
مسوولان و مردم را نسبت به توسعه ورزش همگانی و اثرات مثبت و مفید آن بر
زندگی فردی و اجتماعی مردم آگاه سازیم.
"محمدرضا صاحب الزمانی" تصریح کرد: متاسفانه مطبوعات و رسانه های همگانی
ما به درستی توان حرفه ای را در انجام وظیفه و رسالت خود برای شناساندن
جامعه شناسی ورزش و جایگاه و ضرورت آن به کار نمی گیرند.
وی درپایان ابراز امیدواری کرد: سازمانها و نهادهای دولتی و غیردولتی
با همکاری و مساعدت تربیت بدنی نسبت به تخصیص بودجه و امکانات به ورزش
دانش آموزی و شناسایی استعدادهای ورزشی ، گامهای موثری بردارند.
م د 730
ورزشی. 1588/100